Pratar i nattmössan

Fråga om IT och pedagogik är en relativt ny fråga men den är på samma gång ganska gammal. Den är ny på det sättet att det nu ska föras in datorer på allvar i undervisningen i skolan. Men frågan är inte ny då det redan finns datorer i skolan. Missförstå mig rätt här nu, ja - det finns datorer sedan att tag i skolan och dessa används ganska flitigt, men till vad används de. Lärare släpper in elever i datasalar och där får de jobba. Vad eleverna gör under den tiden de sitter där är en fråga, vad läraren har tänkt sig pedagogiskt med den tid som eleverna sitter i datasalen är en annan fråga. Det som är det viktigaste att tänka på i det här är den pedagogiska tanke läraren har då den placerar eleverna i datasalen. Vad är tanken bakom? Varför vill läraren att eleverna ska använda datorn, vad är lärandet i situationen och vilket lärandemål uppfylls genom agerandet?
Vad än motivet må vara ska vi inte försöka inbilla oss att datorn är en magisk apparat som fixar skoldagen för läraren och som vinner tid för läraren. IT-minister Anna-Karin Hatt verkar tro det när hon i nattmössan uttrycker följande i Skolvärlden: "Om lärarna får möjlighet att använda IT på ett bredare sätt i sina förberedelser skulle de kunna lägga mindre tid på att förbereda lektioner och kan i stället antingen förbereda sig bättre eller lägga mer tid på undervisningen". Vad hon menar med detta är oklart. Menar hon att genom att använda datorer i undervisningen går det fortare att förbereda lektioner eller menar hon att genom att använda datorn så behöver lektionerna inte förberedas, det fungerar ändå? OM det är så att hon är korrekt återgiven av Skolvärlden så pratar människan i nattmössan och visar att hon begriper sig inte på varken datorer eller pedagogik. OM det är så att hon inte är korrekt återgiven vad är då Skolvärldens motiv med att återge hennes svar som de gör. Som en facklig tidning finns givetvis fog för båda versionerna men jag väljer att tro att Hatt (nattmössan) är korrekt återgiven.
Vad det är som får Anna-Karin Hatt att tro att datorn är en mirakelgörande liten apparat förstår jag inte. Men i och med att forskning från Kroksmark (2011) visar att läraren måste lära om för att kunna planera lektioner i en 'En till En-miljö'. Att förberedelser skulle gå fortare bara för att datorn finns i klassrummet är helt upp åt väggarna. Hatt visar att hon förstår inte lärande eller hur möjligheter till lärande (lektioner) planeras av lärare. Om hon hade gjort det hade hon inte uttryckt sig på det sätt hon gör. Det enda hon gör är att hon visar hur dåligt insatt hon är. Hoppas att lärare runt om i landet som är anslutna till LR och som läser Skolvärlden verkligen går in och kritiserar Hatts kommentarer och att de beskriver vad de gör i klassrummet och det arbete som ligger innan de ställer sig framför klassen. Med eller utan datorer.